O analfabetismo é um dos principais indicadores de exclusão e discriminação em nível mundial. Além de ser um obstáculo à concepção de uma vida plena, aumenta o fenômeno da pobreza e impede a transformação da vida das pessoas para garantir sua dignidade, melhorar as oportunidades econômicas e incentivar a participação na vida pública.
Na luta contra este flagelo no mundo, Cuba fez uma contribuição relevante com a criação do programa de alfabetização Yo, sí puedo (Sim, Eu posso) com uma marcante vocação internacionalista, especialmente latino-americana, preparada para ser adaptada às diferentes realidades sociais e línguas.
Este método de alfabetização tem seus antecedentes precisamente em nossa Campanha Nacional de Alfabetização, realizada em meados do século XX, com um caráter eminentemente cara a cara, e cujos fundamentos e princípios teóricos ainda são muito válidos e atualizados.
Também tem suas raízes no estudo de fontes teóricas de autores nacionais e estrangeiros, como referências necessárias para o uso da mídia em programas de alfabetização, bem como relatórios e documentos de diferentes agências e organizações.
Não se deve esquecer que o Sim, eu posso, é também o resultado da participação de Cuba em campanhas de alfabetização em outros países, bem como a experiência adquirida na implementação da alfabetização pela rádio no Haiti.
Em 2003, a pedido do Comandante-em-chefe Fidel Castro Ruz, foi criado o programa de alfabetização cubano Yo, sí puedo (Sim, posso) na disciplina de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos do Instituto Pedagógico da América Latina e Caribe (Iplac), liderado por Leonela Inés Relys Díaz, PhD em Ciências Pedagógicas.
Este programa, que busca reduzir os índices de analfabetismo no mundo, celebra seu 20º aniversário este ano, desde seu início na República Bolivariana da Venezuela.
O Granma Internacionalconversou com Nora Isaac Díaz, PhD em Ciências Pedagógicas, pesquisadora do Instituto Central de Ciências Pedagógicas de Cuba (ICCP) e chefe da linha de pesquisa que coordena o programa Sim, eu posso, sobre a implementação deste programa nas últimas duas décadas.
Qual é o principal objetivo do programa de alfabetização Sim, Eu posso?
«Tem como fim contribuir efetivamente, com economia de recursos humanos e materiais, para a redução dos índices de analfabetismo existentes nos países mais carentes, através da implementação de um programa de alfabetização capaz de atingir grandes grupos de pessoas em um curto período de tempo, sem afetar a qualidade do processo de ensino-aprendizagem».
«Consiste em uma metodologia geral para sua implementação e desenvolvimento; um método para aprender a ler e escrever; os meios de ensino; um sistema ensino-aprendizagem para a formação dos envolvidos no programa; um modelo para avaliar a aprendizagem, bem como o impacto social, curricular e financeiro da implementação do programa».
Em quais países o programa foi implementado?
«Mais de dez milhões de pessoas aprenderam a ler e escrever com o programa cubano, e existem 32 países na América Latina e no Caribe, África, Oceania e Europa onde este método tem sido utilizado».
«Os resultados da avaliação do impacto social, pedagógico e de gestão da aprendizagem têm sido altamente satisfatórios, particularmente na Venezuela, Nicarágua, Bolívia e Equador, nações que conseguiram reduzir a taxa de analfabetismo para menos de 4%».
«Entre 2003 e 2018, diferentes contextualizações do Sim, Eu posso foram realizadas em espanhol, para o México, Argentina, Espanha, Guatemala e em outras línguas como o inglês, francês e português, e línguas como o aymara, guarani, crioulo, tétum e swahili, entre outras».
Que métodos educacionais e participativos você utiliza?
«O caráter científico deste programa de alfabetização é evidente na estratégia de implementação educacional, nas possibilidades de estudo in loco das condições socioculturais, em uma concepção metodológica na qual os números estão associados às letras para aprender a ler e escrever, em seu sistema de avaliação da aprendizagem, bem como nas possibilidades que oferece para a continuação dos estudos através de canais formais ou não formais».
«É utilizada uma metodologia baseada no domínio dos números pelos beneficiários, devido às diversas experiências empíricas (práticas); favorece o processo de aprendizagem, pois vai do conhecido e mais concreto até o desconhecido e mais abstrato».
«Baseia-se na aplicação dos princípios didáticos de acessibilidade e acessibilidade, que favorecem um processo de aprendizagem gradual e ascendente, bem como um processo personalizado, participativo, dialógico e consciente».
«Em termos de participação e inclusão, este programa concebe que a dinâmica de instrução-educação seja realizada pelos próprios cidadãos do país, que voluntariamente se associam, sejam ou não profissionais da educação, para os quais são gravados vídeos, com o objetivo de favorecer uma formação que proporcione unidade no processo na diversidade dos facilitadores-educadores da alfabetização».
«Promove também a inclusão majoritária das mulheres, permitindo-lhes dirigir o processo de aprendizagem em suas próprias casas ou em locais próximos».
Considerando as premissas educacionais e sociais sob as quais o programa é realizado, quais têm sido os principais resultados do programa no mundo?
«Do próprio título do programa Sim, Eu posso, o ser humano é colocado no centro do processo, bem como seus conhecimentos e experiências para contribuir para a elevação de sua auto-estima e para a transformação de suas formas de agir».
«O método serve não apenas para eliminar a falta de conhecimento da leitura e da escrita, mas também para despertar essas pessoas mais através de ações do que através de palavras».
«Neste sentido, as conquistas não se baseiam apenas na alfabetização, mas também em fazer com que as pessoas se sintam incluídas, que fazem parte de um projeto emancipatório e transformador, como a aprendizagem».
«Em termos de tecnologia, os avanços contemporâneos se tornaram meios muito úteis para a erradicação do analfabetismo, com uma utilização racional dos recursos humanos e materiais».
ATUALIZAÇÃO DO PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO YO, SÍ PUEDO
«O projeto de alfabetização e pós-alfabetização gerenciado pelo ICCP está aprofundando o estudo da conceitualização, métodos e procedimentos da Educação de Jovens e Adultos, e especialmente os programas de alfabetização e pós-alfabetização que Cuba oferece ao mundo», disse a dra. Nora Isaac Díaz.
Acrescentou que, levando em conta o desenvolvimento e uso de novas tecnologias, as metas estabelecidas pela Agenda 2030 das Nações Unidas (ONU) para o desenvolvimento sustentável, especificamente a meta número quatro: «Assegurar uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos», e assumindo que este programa foi implementado há 20 anos, foi considerado relevante atualizá-lo e melhorá-lo para sua ligação com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs).
De acordo com a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (Unesco), 773 milhões de jovens e adultos não adquiriram um nível básico de alfabetização e mais de 617 milhões de crianças e adolescentes não atingem os níveis mínimos de competência em leitura e matemática.
«Hoje,o uso da alfabetização para compartilhar conhecimentos está em constante evolução à medida que a tecnologia avança, da Internet ao envio de mensagens de texto em telefones celulares, e a crescente disponibilidade da mídia está levando a uma maior participação social e política», disse.
«Portanto, enquanto alfabetização significa acesso à leitura, escrita e numeracia, significa também permitir que os indivíduos se tornem parte da sociedade, para que se tornem conscientes de seu ambiente para que possam transformá-lo», adertiu.
Destacou que, para ajudar a manter e aumentar os índices de alfabetização alcançados pelo programa cubano Sim, Eu posso, agora, com o uso das TICs, ele se dirige às pessoas que por uma razão ou outra abandonaram a educação básica».
Fonte: Granma
